现阶段，随着各国经济实力的不断增强，各国对能源的需求量已经越来越大，导致全球的能源不足，从而引发一系列的自然灾害。为了减少对非再生能源的使用，减少自然灾害发生的频率，世界各国开始了能源开发的进程，并且在近几年来取得了不错的效果。众所周知，目前我们普遍用的太阳能，就属于新能源的一种。新能源还包括，风能、海洋能、潮汐能等等，这些新能源的使用，充分的体现出了能源综合利用的效益，为全球环境的保护以及能源的节约提供了一定的保障。

　　通常，新能源是指在新技术基础上开发利用的一些可再生能源，例如，太阳能、生物质能、水能、风能、地热能、波浪能、洋流能和潮汐能等，除了这些以外，新能源还包括氢能、沼气、酒精、甲醇等。由于常规能源由煤炭、石油天然气等组成，它们的长期使用，导致了环境问题的日益突出，为此，以环保和可再生为特点的新能源在当前已经被越来越多的应用。

　　新能源的特点有很多，具体而言，系能源的资源比较丰富，可再生性比较强，可以供人类永续的利用，例如风能。据估计，可被开发利用的风力资源为253GW， 但是，到2003年，只有0.57GW风能被开发利用起来，预计到2010年可以利用的达到4GW。可见，风能的开发利用可以说是无穷无尽的，并且可以保证人类的长期开发利用。另外，新能源的能量密度比较低，需要大的空间进行开发利用;新能源的开发利用对环境的应先个比较小，含碳量很少，这为环境保护提供了保障。同时，新能源还有着分布广泛的特点，有利于能源的分散利用。新能源的特点还有很多，人类在对新能源不断的开发中获得了很多的利益，同时，也为社会经济的增长提供了保障。

　　“能源强度”，也被称之为“单位产值能耗”，它是指一个国家或地区、部门或行业单位产值在一定的时间内所消耗的能源量。另外，从国家的角度上分析能源强度的涵义，则为国内一次能源使用总量或最终能源使用与国内生产总值之比。可见，能源强度所反映出来的是，我国经济的发展对能源的依赖程度，并且，能源强度受一些列的的影响，如，经济结构、经济体制、技术水平等，这些影响因素导致了能源强度不断的发生变化，影响着各国社会的发展。

　　当前，由于新能源的不断开发利用导致对能源强度以及经济的增长产生了一定的影响，同时，新能源的开发利用也为世界和平以及环境的和谐发展奠定了基础。

　　由于能源强度代表着“单位产值能耗”，而新能源的开发利用不仅可以弥补常规能源的不足与空缺，对环境的损害很小，适合当前的社会发展的要求。同时，新能源的利用，减小了单位产值能耗，换言之，新能源的使用，减小了对资源的消耗，却又很大程度上增加了其中的经济收入，以我国为例，新能源的开发利用为我国的国民经济的发展带来了保障。

　　新能源自身具有取之不尽用之不完的特性，这就决定了系能源具有长期性的特点。新能源在使用的过程中，它的成本较常规能源来说比较低，重复使用性强，从企业的发展角度而言，新能源的使用有效的提高了企业经济的发展效率，为企业长期稳定的发展奠定了基础。从国民经济发展的角度而言，新能源的开发利用，一定程度上减少了能源开发成本，也推动了新能源产业在我国不断的兴起，为企业的经济发展提供了一定的经济保障，与此同时，在企业经济不断发展的过程中，我国国民经济也得以不断的发展。从环境的角度而言，新能源的开发利用其目的在于减少环境的压力，减少自然灾害的发生频率，同时，对与人类来说，环境的不断转换，为人民群众的身体健康提供了保障，新能源使用可以减少大量的车辆以及工厂等对环境的污染，也减少了非可再生资源的利用。

　　可见，新能源的开发利用可以一定程度上改变当前我国的能源消费的结构，同时也降低了煤炭等一些非可再生能源在人们日常生活中的使用，真正的做到了多年以来所呼唤的节能减排。另外，新能源产业的产生，是当前我国最具前景的与长久发展的新兴的产业，对促进我国的产业结构不断的升级，推动我国的低碳经济的发展有着重要的意义。

　　但是，在实际新能源的开发利用当中，单纯的去加大对新能源开发的投资成本，并不是一个科学的举措，由于单纯的去加大对新能源开发的投资成本，对能源强度的控制并不是那么容易掌握，所以，企业在新能源的投资方面要适度的掌握投资成本，根据企业的发展的实际情况而确定投资成本的多少。一旦对新能源开发的投资超过了企业经济发展的自身的符合能力，就会使整个企业的经济系统瘫痪，为企业的发展带来巨大的负面的影响，同时，也会对社会经济的发展带来消极的影响。

　　目前，随着世界各国经济的不断发展，为了保持经济的稳定，各国开始不断的开发常规能源，破坏了环境，从而引发了一系列的环境问题，尤其在近几年来，自然灾害频发，给人民的生活带来了一定困扰。为此，世界各国开始认识到了只一点，在科技的不断发展之下，开始开发利用新能源，即可再生能源，这些能源的使用一定程度上缓解了环境的问题，并且，各国将新能源的开发利用代替了常规能源的开发利用，不仅减小了开发投资的成本，还对环境起到了保护的作用，为世界的和平以及全球的环境和谐发展奠定了良好的基础。

　　[1]王栋，潘文卿等，中国产业CO2排放的因素分解：基于LMDI模型[J].系统工程理论与实践，2012（32）.

　　[2]方国昌，田立新，傅敏等.新能源发展对能源强度和经济增长的影响[J].系统工程理论与实践，2013（11）.

　　当今世界常规资源已成为制约世界经济和社会发展的瓶颈。在面临能源危机的时代，寻找和利用洁净的、巨大的、可再生的能源，是重要的能源发展战略。新疆是我国21世纪的能源基地，虽然有丰富的煤炭、石油和天然气资源，但其枯竭是不可避免的。新疆的可再生能源具有总量丰富，空间分布相对集中，地域分布相互匹配和开发条件相对优越等特点，值得大力开发和利用。为了维护国家能源安全和实现经济的可持续发展，必须加强可再生能源的发展和研究。

　　传统可再生能源主要包括大水电和直接燃烧的生物质能，新可再生能源主要指现代小水电、太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能和固体废弃物等，当今世界各国都在为获取充足的能源而拼搏，而且无不对解决能源问题的决策给予了极大重视，其中可再生能源的开发与利用尤为引人注目。

　　随着化石能源的日趋枯竭，可再生能源终将成为化石能源的替代品。世界大部分国家能源供应不足，不能满足经济发展的需要。煤、石油等化石能源的利用会产生大量的温室效应和污染环境。我国作为能源消费大国，对石油进口的依赖，以及不可再生能源煤炭、石油、天然气供应有限。从长远来看，发展替代能源也成为我国必须重视的问题。

　　资源来源：根据“BP世界能源统计年鉴2012”整理形成。石油消费量以百万吨为单位，其它能源以百万吨油当量为单位。备注：其它可再生能源包括风能、地热、太阳能、生物质能和垃圾发电等。

　　从图中可以看出，我国各种能源的消费情况都保持着上升的趋势，其中可再生能源的消费量远远少于其他能源的消费量。所以说，可再生能源产业的发展空间巨大，需大力开发和利用，以此为减少我国能量消费对常规能源的依赖开辟一条新的道路。

　　资源来源：根据“BP世界能源统计年鉴2012”整理形成，以百万吨油当量为单位。

　　通过上面的各代表性国家能源消费情况表可以看出，我国可再生能源的消费量在总体能源消费中占的比例远远小于其他几个国家的可再生能源的消费量在总体能源消费中占的比例、这表明我国利用和开发可再生能源的程度依然很低，需采取措施大力开发和利用。

　　新疆水平表面太阳能总辐照度总量在5×109 - 6.5×109焦耳/平方米之间，年平均值为5.8×109焦耳/平方米。区域分布大致由东南向西北递减，东南部太阳能总辐照度在5.8×109焦耳/平方米/年以上，西北部大约在5.2×109焦耳/平方米/年左右。新疆全年日照时数为 2 300～3 300 小时，日照百分率为 60%～80%，居全国第二位。这为开展太阳能的利用提供了得天独厚的自然条件。新疆己先后建成了 23 座大型的太阳能发电厂，72 座中型的太阳能发电厂，以及为数众多的小型、微型发电机和供电设备等。已开发出太阳能采暖、太阳能热水器、太阳能温室和长寿太阳能电源等多个产品，建设了太阳能光伏示范村，推广太阳能光伏电源，解决了本区电网尚未达到的农牧区、高原兵站、野外流动作业等地的供电电源，为边远地区牧民的生产、生活用电以及电视、广播差转、无线遥测等不易用电网延伸解决用电的地方提供了很好的范例。

　　新疆地域辽阔且风力资源十分丰富。全区风能资源的总贮量为 18 910 万千瓦，每年可发电 8 190 亿度，相当于 3 439.8 万吨标准煤。可见，如若将全区的风能资源都开发利用起来的话，长年可节约的煤能源将是一个令人吃惊的数字。新疆风能有利用价值的地区主要集中在六大风区，即：（1）额尔齐斯河谷西部风区，位于哈巴河、布尔津、吉木乃、黑山头等地；（2）准噶尔盆地西部风，位于和尔克赛尔至克拉玛依地段；（3）乌鲁木齐—达板城谷地风区，位于乌拉泊至达坂城山口，长约 80km，宽约 10～20km；（4）哈密南北戈壁风区；（5）吐鲁番地区；（6）百里风区，位于兰新铁道辽墩至十三间房铁路沿线。新疆除上述六大风区外，其实还有不少地区的风力资源也较丰富。新疆风能的利用主要集中在发电方面。因风电开发而著名的新疆达坂城风区位于准噶尔盆地和吐鲁番盆地的通风口，总面积为 1600 平方公里，一年中 10 个月以上有风，且风速稳定，年风能蕴藏量约为 250 亿千瓦时，可装机容量在 2000 兆瓦以上，被不少国内外专家称为中国风能资源条件最好、开发前景广阔的地区。

　　新疆水能资源理论蕴藏量在 1 万千瓦以上的河流有 34 条（包括干、支流），理论总蕴藏量 3398 万千瓦，占全国的 5%，为我国北方内陆流域的 90%。可开发装机 1 万千瓦以上的电站 213 处，占全国可开发资源的 4%。340 条河流中，南疆有 160 条，总蕴藏量为 1773 万千瓦，占全疆的 52%。其中，水能理论蕴藏量最大的是伊犁流域，其次为南疆的叶尔羌河流域。新疆小型水能资源总装机量为 198315 万千瓦，年可发电量 84611 亿千瓦时。

　　新疆地域辽阔，农田、山林、草场、渔场本身就是个庞大的生物能源库。然而将生物能作为可再生能源来加以开发利用，将它们转化为可燃性的液态或气态化合物，如制造甲醇、乙醇、沼气、甲烷合成气等可燃性燃料，目前新疆在这方面的开发还较少。如若各方面人士加以重视条件成熟，在生物能方面的开发与利用必将会节约大量的不可再生能源。对地热能的开发利用，新疆同样有些滞后。

　　主要表现在：一是对可再生能源可以减少或替代常规能源和实施可持续发展战略的意义认识不足；二是对常规能源在开发利用中对环境的影响缺乏足够的认识；三是对建设新疆多元化的能源结构认识不清，重煤炭、石油和天然气的开发利用，轻新能源和可再生能源的发展。

　　中国《可再生能源法》已于 2006 年 1 月 1 日正式实施，“十一五”规划也对可再生能源的发展作出了重要指示，新疆作为可再生能源富集地区，目前还没有对可再生能的发展作出全面、系统、科学的规划，发展目标也不明确。

　　大多数可再生能源技术都属于高投入低产出的项目，如光伏发电、风力发电和太阳能热水器等的单位投资高达 6.5 万元/千瓦、0.9 万元/千瓦和 0.08 万元/平方米以上，而实际运行时间又很少，年均只有 2000～3000 多小时，从而导致产出低投入高。新疆地处西部，建国以来新疆交通、通讯等基础设施虽有了很大的发展，但远远不能满足经济建设的需要，从而使外商来新疆投资遇到较大阻碍。

　　从新疆的能源资源状况来分析，可再生能源主要包括太阳能、风能、生物质能、水能（小水电）。从可再生能源的开发利用种类来看，目前主要集中在太阳能、风能和水能方面，而且企业规模不大，多数企业实力较弱，水平低、管理差，缺乏参与市场竞争的能力。可再生能源产业发展不平衡，可再生能源产品制造业和系统集成业发展较快，而可再生能源技术的研究开发，可再生能源利用系统的运行、管理、服务行业非常弱小，这种不完整的产业结构，影响和阻碍可再生能源利用技术的推广。

　　（一）制定新疆可再生能源产业发展规划，引导可再生能源产业的发展可再生能源产业的发展关系到国家能源安全，全面建设小康社会目标的实现和国民经济可持续发展等重大战略问题。因此，把可再生能源产业发展纳入自治区国民经济发展规划，引导可再生能源产业的发展，逐步建立新疆多元化的能源结构体系，到本世纪中叶，实现可再生能源在总的能源消耗中达到30%的战略目标。

　　（二）建立可再生能源开发基金，加速可再生能源产业的发展建立可再生能源研究开发基金，支持研究和开发项目，引导企业加大可再生能源利用技术的研究和新产品的开发，加快科技成果的转化，加速可再生能源企业的发展。

　　（三）制定相关的政策、法规，支持可再生能源产业的发展。（1）为解决可再生能源开发企业运行成本较高问题，一方面通过技术进步，降低成本；另一方面制定措施，建立可再生能源开发利用补偿机制，推动可再生能源开发企业与矿物能源开发企业的均衡发展。（2）制定政策鼓励利用可再生能源，凡是利用可再生能源的企业或个人，给以适当的政策性补贴。（3）贯彻执行“可再生能源开发利用促进法”，依法支持可再生能源产业的发展。

　　（四）完善市场运行机制，规范可再生能源产业的发展。（1）制定新疆可再生能源利用技术标准，建立可再生能源设备与产品质量标准检测体系和质量监督管理体系，确保可再生能源市场健康有序发展。（2）建立规范的可再生能源重大工程招标投标机制，实行工程监理制，工程质量终身负责制，规范可再生能源企业的市场行为。

　　[2]谢治国，胡化凯，张逢.建国以来我国可再生能源政策的发展[J].中国软科学，2005（9）：52-56.

　　[3]常振明，韩平，曲春洪.可再生能源利用现状与未来展望[J].当代石油石化，2004（12）：20-2.

　　[4]王东.论新疆的区位资源优势发展可再生能源[J].科技信息，2010（23）：56.

　　作者简介：如克亚木·牙生（1990-），女，新疆阿克苏人，新疆大学经济与管理学院2012级硕士研究生，研究方向：人口，资源与环境经济学。

　　1.健康性原则。健康性原则是指开发与利用体育教学资源时应把体育教学资源是否有利于学生的健康发展放在首位。体育教学的基石和终极目的就是以身体练习为主要方式，通过规范的教学和科学的锻炼过程，完成学生的健康发展。因此，所挖掘的体育教学资源必须是健康的，这体现在帮助学生的身体、心理和社会适应能力健康发展。其中，必须以身体健康为根本衡量标准，且强调体育教学资源的主要功能，这是教师在开发与利用体育教学资源时必须予以注意的问题。

　　2.个性化原则。个性化原则是指利用体育教学资源要根据各级学校的情况，显现出体育资源的传统特色、地域性特色、专业特色和民族特色，形成学校独具特色的体育教学资源。教学资源的开发与利用是一项极具创造性的活动，没有特点，也就失去了创造性。目前，各级学校体育教学内容偏于机械主义和形式主义，然而，体育教学资源种类繁多，不同地域、学校的体育教师开发与利用的体育教学资源各不相同。因此，不应强调开发与利用体育教学资源的同一性，应从学校实际情况出发，强化地域特色，发挥学校优势，体现教师的教学风采，扬长避短，突出自身的特点。

　　3.可行性原则。可行性原则是指开发与利用过程需要投入一定的人力、物力、财力以及时间，要尽可能地用最少的投入和精力，达到最理想的效果。开发和利用体育教学资源应以学生群体和各阶段体育学习的特点为参考依据，我们首先要考虑到学生的需要，体育教学资源开发才能够可行。因此，要在教学决策的总框架之内开发与利用体育教学资源，并且必须掌握好开发与利用的幅度，使开发与利用体育教学资源在约束性与灵活性之间保持一种动态的平衡。

　　1.挖掘体育教学中丰富的运动项目。随着社会的发展和时代的变迁，挖掘适合学生的体育运动项目成为必须，增添新的运动项目、改革旧有的项目是我们当前的主要任务。学校的体育运动项目应依据学生不同阶段的需求，应跨越时间、空间的界域，应继承与发展相结合，民族的与世界的相交融。首先，为了学生的健康发展，增加其学习体育的兴趣，开设价值丰富的新兴运动项目是必不可少的。我们将欧美流行的体育运动项目进行相关内容移植、动作技术简化改造和练习方法的重新整合，实现新兴体育运动项目的本土化，把新兴运动项目有效渗透和融合到学校体育课堂教学中来，深度开发和利用体育教学内容资源。比如，我们可以引进的欧美流行健美操、韵律操、攀岩、跆拳道、网球等新兴内容，这些通过分化、派生和融合而生的新运动项目在价值判断、遵循一定开发原则的基础上，完全可以成为体育教学内容，成为有益于学生发展的体育教学资源。同时，需要注意的是，这些教学内容随着时代的发展变化而变化，它不仅仅是简单的体育需求的满足，更要注重教学资源的不断更新。其次，在体育课堂教学中，对富有特色的民族和民间体育进行多功能挖掘和开发，将会给学校体育课堂教学注入新的活力和创造新的特色。学校可以根据当地条件和不同民族习惯增加一些新项目。如：武术、导引术、藤圈舞、跳山羊等各具传统民族特色的资源。在开发和利用这些运动项目时，要注意其可行性，不受体育场地和器材的限制，选择适合于学校和学生中开展、当地群众喜闻乐见、且学生喜爱的本民族的传统体育项目。

　　2.加强体育场地设施的开发与利用。在开发与利用体育教学资源的过程中，有些资源能够直接用于体育教学，而有些资源面临教育的语境，其规则要求是学校现实条件无法达到的，必须有一个可行性的操作平台，才能被加以利用，转化为体育教学资源。因此，为了体育教学资源的引进和适宜学生的生理、心理特点，学校体育场地、器材等客观条件必须为体育教学资源作出适应的改变。基于学生发展的现有场地、器材、设施以及资源的技术作最大限度的变通、调整。比如，由于学校场馆、设施使用有它明显的时间性特征，我们应灵活机动地设置体育教学的时间。休育教学时间可因学生需要而设置，或因地制宜，或打破常规。还可以加大对自然资源的利用，在开阔的自然环境中进行活动，既解决了教学条件不足的问题，又接触了大自然，如组织学生登山、越野跑等。其次，应本着实用、高效、经济、合理的宗旨，有效地进行体育器材的创造性开发，充分挖掘和扩大运动场地的利用深度，注重场地的纵深开发等。例如，在体育教学中对实心球的使用功能进行多样化的开发，在推抛的基础上，把它等距离放在地上进行蛇形绕球跑、双足跨球跳、双人对抛击掌接球等练习。同时，将场地划分不同的功能区域，使场地功能立体化，设立有可供轮滑、滑板、独轮车等活动的多功能活动区；可进行秋千、跷跷板、吊环等快乐体育园地。

　　3.利用有价值的体育信息资源。随着信息化社会的发展，现代信息技术在高校的体育教学中运用越来越广泛。信息化的教学模式打破了传统的、抽象的体育教学模式，使其变得形象化、通俗化、生活化，使学生在视觉和听觉上都得到了全新的感受，充分调动了学生的学习积极性。要鼓励和引导教师和学生充分利用体育教学的需要开发、运用高效能的体育应用软件，建立体育专题网站、电子公告牌，以不同形式展示体育信息，准确地发现和使用现有的信息资源，如体育人力资源、体育场馆设施资源、教学内容资源、课外和校外体育资源和自然地理的体育资源，提升学生学习体育的积极性和加强锻炼的主动性，进而提高体育教学的质量。例如，体育教学中，有些项目（如武术、体操、球类）技术动作较复杂化，通过教师的示范和语言讲述无法准确地传递给学生，可以利用课件中的动画或影像，采用慢动作的方式进行讲解，能够让学生清楚地学习每个动作的细节。同时，加强对体育教师使用多媒体教学的培训，培养一批掌握了体育学、计算机知识和其他相关学科知识的优秀教师，并能够在教学实践中运用这些理论知识。通过开发和利用信息资源，使学生学会如何获取和运用信息资源，提高为自己以后进行体育锻炼的能力。

　　1.在开发与利用教学资源时应注意更新教学内容。在学校的视阈内，要根据体育教学的目标，借助于身体锻炼和常规体育器材设施以及其他学科等资源创造和组编体育教学内容。创编体育教学内容是以寻找体育学科与其他学科之间交叉点为依据，融合体育学科与其他学科的教学内容，从而加大体育教学资源的实效性，是以各个学科交叉为视角来开发与利用体育教学资源。要将体育课程内容的创编落到实处，应根据学校的实际情况，选择合理的创编方式和方法，避免开发出湮没体育特征的、以其他学科为主导的体育教学资源。如将音乐、舞蹈等与体育教学内容相结合，可以使乏味、呆板的体育教学内容变得生动活泼。这样可以放大体育教学的功能性，借助于其他学科有效地提升体育教学资源实施的实效性，有效地提高学生学习体育的主动性。

　　2.在开发与利用教学资源时应转变教师观念。体育教师是体育教学资源开发与利用的主体，其教学意识和体育教学开发能力是体育教学资源开发活动的关键。体育教学资源开发与利用是对传统体育教学管理的突破，为丰富体育教学内容开启了新的道路，为体育教师展现才能和智慧提供了发展的空间，同时也对体育教师提出了严峻的挑战。体育教师要依据体育教学实践，对体育教学理论进行认真、扎实的研究，才能保证顺利进行体育教学资源的开发。教师应从提升专业水平的角度，认识到教学资源开发与利用的参与意义，从执行者转为探索者，使他们以主人翁的姿态投入到教学资源开发中去，并在参与过程中不断提高教学资源开发的能力、强化教学资源开发的意识和树立新的教学资源观，从而推动这项工作的顺利开展。

　　总之，开发与利用体育教学资源，要更新教学理念，围绕着“健康第一”和“以学生发展为核心”这个中心来确定体育教学的目标，采取积极的态度挖掘和利用各种体育资源，完成体育教学目标。同时，要提倡因地制宜地开发和利用各种体育教学资源，发挥它们应有的教育优势，以体现出体育教学在地方、民族和学校的特色以及社会发展的时代特征等各方面的弹性。

　　[1] 段玉复.新课程标准下的体育教学资源的开发与再利用.新课程研究，2009（12）.

　　[3] 丁广明.探索学校体育教学资源开发的新途径.山东体育学院学报，2003（4）.

　　[4] 苏炜.新课程标准下体育教学资源的开发与利用.湖南民族职业学院学报，2006（3）.

　　随着我国经济的快速增长，在粗放式增长方式下，能源消费也以翻番的速度增长，能源短缺、环境压力对我国经济发展的可持续性提出了挑战。为此，中央提出了建设资源节约型社会、环境友好型社会的新思路。企业作为社会的微观经济主体，必须负担起节约能源的社会责任。从企业自身看，通过企业技术创新，节约能源应是企业的内在发展要求。

　　企业是利润最大化的追求者，作为个体的企业在进行技术创新时也主要是从利润角度考虑。企业要实现最大利润，首要的办法是降低成本，而通过技术创新，企业一方面可以提高能源的利用效率，减少单位产品能耗，从而降低成本；另一方面，通过合理使用，把废能转换成企业可用的能源，可以产生可观的利润。一位企业家就曾说过，企业的生命力在于技术创新，技术创新的生命力在于资源节约、环保与高效。

　　目前，我国钢铁、有色金属、化工等八大行业，单位产品能耗远高于世界先进平均水平，煤、电、水等大量能源浪费严重。合理使用与节约能源，应成为企业进行技术创新的目的之一。世界知名汽车制造商克莱斯勒集团，通过启动新能源与新动力技术创新战略，开发出高效率的汽油发动机、高级柴油发动机和利用生物燃料、混合燃料、氢燃料等新能源的汽车动力系统等，掀起燃油动力革命。我国著名的企业五粮液集团采用蒸馏一次水补充及二次恒温控制技术改造、激光全息防伪生产线进水全封闭循环新技术等先进的节能新技术，实现年废水循环利用量700多万吨，各类资源的“三废”综合回收利用产品销售收入高达1.6亿元。该集团董事长王国春认为：“三废是放错位置的资源”。正是基于这样的理念，基于建立节约型社会的要求，五粮液集团主动进行技术创新，把节约能源作为技术创新的目的。

　　节约能源关系到人类的生存和可持续发展。将企业技术创新导入节能领域，是解决能源问题的重要途径，是节约能源的保障。英国BRONZEOAK公司与印尼RNI公司合作，利用印尼甘蔗、棕榈等自然资源，共同开发生物乙醇等新型能源，建立生物资源发电厂，打造了自然资源的循环再利用制造体系。江苏金东纸业公司将企业80％以上的技术改造资金投入到节能减排技术开发新领域，建成白水全封闭循环利用系统，使企业白水循环使用率高达96％；实现了冷凝水全部回收利用，使吨纸耗水从原来的120吨迅速下降到8吨。

　　技术创新是以企业为核心的，而企业是社会的微观主体，具有社会性，因此，企业技术创新注定要为节约能源，实现人类社会的可持续发展承担责任，企业技术创新已经和必定是节约能源的决定性因素。上世纪90年代以来，美国企业以科技创新导入能源利用与再生，高新科技产业增长占全美经济增长的85％以上，开辟了新的增长方式，节约了能源。而传统产业中的机械制造、化学与造纸以及日用消费品工业等，通过技术创新，对节约能源所发挥的作用也非常明显。我们也应确立技术创新导入能源节约、开发与利用战略，使有限的能源发挥出更大的社会经济效益。

　　在计划经济体制下，我国技术创新的主体是科研院所，而市场经济体制要求企业应该成为技术创新的主体。日本的科研开发体系就是以企业为主体，以大学和科研机构为辅助形成的。再如美国，企业尤其是大型企业在科研开发方面愿意投入巨资。通用汽车公司每年的研究与开发经费大约占其销售额的3%，它还建立了巨大的技术中心，设研究实验室及工程部、设计部、制造部、环境保护部等部门。由于计划经济残余思想的影响，我国企业的技术创新主体地位还不够明确，直接导致了企业进行技术创新的意识不强，认为技术创新应该是研究院所的事情，与企业无关；企业进行技术创新的动力不足，在研究开发、技术创新上不愿进行投资，由此制约了企业技术创新水平的提高，更无从谈围绕节约能源进行技术创新。

　　目前我国大部分企业还缺乏能源危机感，缺少节约能源的社会责任感，不能从建设节约型社会的战略高度来认识企业的技术创新，围绕节约能源进行技术创新的意识不强，对符合节约能源要求的技术创新关注也较少。一些企业即使考虑进行技术创新，也只是从经济效益的角度，而没有从生态效益、社会效益角度考虑，甚至把经济效益与生态效益和社会效益对立起来。因此在技术创新的过程中往往采取一些急功近利的办法，走粗放式的老路子，以能源消耗过度为代价，从长远看，这不仅对削弱了企业的竞争力，而且制约了人类和社会的可持续发展。

　　虽然企业通过技术创新可以节约能源，降低成本，增加利润，但是以这样的方式增加利润毕竟要经过比较长的一个周期才能实现，而且，企业为此进行技术创新所需投资成本较高，需承担的风险也较大。与此同时，一方面是大量新能源的发展和使用，购买新能源的成本甚至比企业进行技术创新再利用和再生利用能源的成本更低，另一方面是企业在粗放式经营中并没有因企业的过度消费能源而直接付出相应成本。因此现实中企业围绕节约能源进行技术创新的动力不足。

　　既然企业自身围绕节约能源进行技术创新的动力不足，政府就应该提供相应的政策支持和组织保障，为企业技术创新创造必要的条件和环境，并通过政策、法规、制度等引导企业、规范企业、约束企业。在西方国家，政府纷纷制定实施一系列政策和法律措施，促进企业开发新技术，采用新材料，改进新设计，加速企业发展向节能环保方向转变。美国的新能源政策要求大力开发节能技术，积极寻求可替代资源，大力倡导全社会节能。比如将汽车节能技术设置硬性指标，规定2007年生产的汽车的燃放必须从每加仑行车20.7英里提高到22.2英里。英国政府大幅度降低对资源消耗高的纺织、钢铁、机械等传统产业的补贴，扶持发展能源消耗少、资源产出率高的高新技术产业。欧盟鼓励企业到发展中国家投资太阳能、风能、生物能等绿色能源产业，新生能源可获得相应排放额度的补偿。而目前我国虽然也有出台了一些政策措施，但总体看来，针对性较差，可操作性不强，效果不明显。

　　近来，我国企业的技术创新水平虽有了较大进步，但与发达国家相比，与节约能源的要求相比仍有较大差距。从节约能源角度看，目前工艺创新主要存在的问题是：围绕节约能源、降低成本的工艺创新过少，导致企业能源消耗居高不下，经济效益低。产品创新存在的主要问题是：企业开发各种能节约原材料和能源的产品的创新能力低，而且，我国企业的产品创新还是以模仿、改进和换代为主，缺乏拥有自主知识产权的产品创新。

　　企业作为技术创新主体的缺位，直接、严重制约着企业自主技术创新进程，影响企业的节能减排。因此，首先要从思想上确立在市场经济条件下企业是技术创新主体的意识；其次，可以考虑在政策方面硬性规定不同规模的企业研究开发费用所占的比重；再次，国家应该采取激励措施引导企业增加研发投入，从而保证企业的技术创新主体地位。

　　在增长优先的发展观指导下，企业进行技术创新目的也仅仅是为了获取更多的经济利润，技术创新过程中忽视了生态效益和社会效益，技术创新缺少持续发展的生态基础。要使企业和社会获得持续发展的动力，使技术创新获得新的生命力，必须在企业树立节约能源的技术创新观，把节约能源的观念和思想深入到企业内部，成为企业文化和发展战略不可分割的一部分。这种技术创新观顺应了科学发展观的要求，符合节约型社会的理念，充分考虑了企业的经济效益、生态效益和社会效益，在它指导下的企业技术创新是可持续的，是符合人类社会长远利益的。

　　借鉴西方经验，充分利用行政、经济、法律手段，尽快制定和完善相关政策法规，把节能环保型经济发展纳入法制化轨道，推进企业技术创新向节约能源方向转变。(1)从产业政策上对那些高能耗的落后产能企业予以淘汰，扶持能耗少的高新技术企业。(2)制定有利于节能技术创新项目的信贷政策，鼓励商业银行和其他金融机构向节能技术创新项目提供贷款，对高能耗企业则限制信贷支持。(3)制定有利于节能技术创新项目的税收政策，对围绕节约能源进行技术创新的企业给予相应的免税、奖励、补贴等优惠，扩大对高能耗产品取消出口退税和降低退税率的范围。(4)建立技术扶持体系，优先考虑将节能技术创新项目列入重点工程，直接投入资金，组织有关企业、科研院所等联合攻关。(5)增加星火计划、火炬计划、科技型中小企业创新基金等政府引导类科技计划的投入，给企业节能技术创新项目更多支持。

　　一方面要加强能源循环使用技术的开发研究。尽可能选用能够回收利用的能源，提高能源回收率，进行能源综合利用和二次再生利用，创造能源循环利用的节能新技术。另一方面，大力推广新工艺、新技术，如低物耗、能耗煤基液体燃料生产技术、生物质能转换技术等，发展尚未使用的能源来取代已经和将要耗竭的能源，尽可能从污染环境的能源转移到可再生利用的绿色能源。以节约能源作为企业技术创新的切入点，将技术创新导入节约能源、能源利用与再生等领域。

　　节约能源可以通过对能源的反复循环利用来实现，而能源的反复循环利用不是单个企业和产业能够完成的，它要求企业组建技术创新联盟新能源的开发与利用范文，共同围绕节约能源进行技术创新活动。例如，一个企业在节约能源、提高能源利用率方面的技术创新成果可以让别的企业享用，企业的废弃物甚至也可以成为别的企业的能源。如此循环利用，互帮互助，共同促进整个社会节能技术创新水平的提高，促进能源节约以及经济和社会的可持续发展。

　　[1]邹凤岭:整体推进节能环保经济发展[J].粤港澳市场与价格，2007(7)

　　[2]邹凤岭:“节能环保型”企业技术创新战略[J].高科技与产业化，2007(5)

　　[3]刘享平:美日技术创新比较与我国企业技术创新的启示[J].科技进步与对策，2007(8)

　　（1）河南太阳能、风能资源比较丰富。年平均的日照时数在1926～2639h左右，月平均温度/10e，日照时数/6h，天数在200～300d，年太阳辐射总量5000～5850MJ/m2。目前太阳能热水器技术比较成熟。此外，据专家检测，河南共有8处风能丰富区，主要分布在方城县、黄河故道、南襄通道和豫东平原等地。据专家测算，可供河南省开发利用的风电装机容量约100万kW，大约相当于70.1万t标准煤。

　　（2）河南省生物质能资源丰富。作为中国农业大省的河南省，具有丰富的农作物秸秆。农村禽畜粪便产量和城市生活垃圾总量巨大，可供开发生物质能。国家林业科学研究院和河南省林业技术推广站对河南省的生物资源进行普查，显示河南省有丰富的黄连木、文冠果、油桐等树种用以开发生物柴油。

　　（3）河南省具备核能开发潜力。国家有关部门考察显示，河南省的南阳、信阳和洛阳等地具备建设核电厂条件，如果三地核电厂全部建成，输出电能将达到每年840亿kwh（折合标准煤2800万t）。

　　综上可知，河南省新能源资源非常丰富，每年开发利用储量至少达到5710.3万t标煤，有很好的发展前途。

　　河南省在新能源发展上，太阳能和风能处于起步阶段。生物质能有所突破，生物柴油利用水平超过了38%，相对较高，而太阳能和禽畜粪便利用水平不到16%，风能和农作物秸秆的利用水平很低均在6%以下，核能和生活垃圾的利用率近于零。但是河南省具备发展核能的潜力。

　　（1）河南省开发新能源发电的优势。我省具有开发新能源与可再生能源的资源基础和广阔的前景。经过调查，生物质能、水能、光能等资源比较丰富且具备发展条件。新能源发电可以与丰富的传统能源发电相结合，实现国家的低碳经济和中原崛起。

　　（2）河南省开发新能源发电的劣势。虽然中国的可再生能源法已经颁布，但与发达国家相比，我们河南省对新能源战略的开发力度和落实的还不够深入。风能、太阳能在较长时期内也很难成为主力能源，仅作为补充。投资力度和重视不够，人力资源缺乏，导致新能源的研究和发展一直很缓慢，短期内难以有大的发展。

　　（3）河南省能源发展中存在的机遇。河南省太阳能、风能、生物质能丰富。响应国家的低碳政策。发挥优势，因地制宜，重点开发新能源与可再生能源既能够改善生态环境使这些地区人民基本生活需求得到满足。河南省政府也越来越重视发展新能源，提出了发展新能源规划，完善相关法律，大力扶持新能源产业。

　　（4）河南省能源发展中存在的挑战。新能源发电属于一项新兴的科学技术，面临的相关技术难题还很多。在能源的大规模使用方面，还会碰到经济成本过高的障碍，这又与经济、社会、环境、资源的稀缺性等方面的问题紧密地联系在一起。光伏发电、风能发电受自然条件的影响较大，不稳定。发电机组产出的电力储存有难度，如果电网中这些新能源机组产生的电力比重较大，还会对电网的安全运营产生影响。因此，近年来提出来智能发电。

　　河南省地处中原，风能和小水电发展不如西北和西南地区有优势。光伏产业发展不如江苏、浙江、甘肃、新疆地区。但是河南省的农业种植面积大，畜牧业储量达。我们要利用国际贸易比较优势理论，优先发展生物质能。美国和巴西植物乙醇燃料发展进步，大量用于汽车燃料，大大缓解了化石能源危机。美国的生物质能发电技术先进。我们河南省可以实施“引进来，走出去”战略，吸引外资和技术。借鉴发达国家经验为我们所用，使生物质能发展迈上新台阶。

　　加快技术进步和开发秸秆综合利用技术。河南省政府应该提高秸秆综合利用的水平，鼓励企业投资，禁止焚烧秸秆，鼓励农民使用生物化肥，对回收秸秆企业予以补贴。鼓励企业创新，加强秸秆利用综合配套技术的开发引进。沼气生态型配套技术来实现垃圾废物再利用；利用秸秆生产建筑材料的成套设备和技术实现集约型产业等等。

　　2014年，通过增加使用天然气，可再生能源和其他清洁能源，促进能源优化结构调整，实现清洁能源占能源消费总量的比例达到了10.5%。加强秸秆等农林废弃物的综合利用，加快南阳15万吨/年的纤维乙醇项目建设，推进纤维乙醇联产沼气、垃圾焚烧及生物质发电项目建设。使太阳能热水系统，地热采暖和制冷设施得以推广利用。完善新能源产业配套体系的发展。以技术创新指标考核企业业绩避免跑马圈地的项目。

　　（1）增加政府投入。重点支持河南省新能源科技创新集聚区建设，发挥产业集群优势，大力推广使用清洁能源，可再生能源的开发和关键技术，如核能开发等尖端技术，在农村地区增加清洁能源项目、提高城市太阳能利用率以支持建设项目的发展。

　　第一，灵活的财政政策，支持研究和开发。政府应该投入大量资金兴建新能源技术开发平台。对于省政府出资设立的新能源技术产业，可以允许研发出的新技术，以技术许可证等形式，低价位转移给所需企业。第二，开辟风险投资渠道。政府应制定创业投资相关政策来逐步建立行之有效的风险控制系统，逐步放宽机构投资者的限制，为他们提供新的资金渠道，可以鼓励河南省新能源企业采用风险投资基金方式实现技术创新。

　　（2）注重新能源产业生产与加强环境保护相结合。新能源产业的良性发展离不开环境评价与节能降耗有机的结合，积极生产的同时也要加大环保投入力度，从而实现清洁生产、安全生产。

　　在石油煤炭价格持续走高，环境恶化，全国大范围雾霾天气的今天，人们对新能源的期盼是前所未有的强烈。政府应树立危机意识，积极鼓励发展新能源，这有助于解决我省农村特别是贫困地区供电问题，有助于优化我省能源结构，以此减少环境污染并实现可持续发展。我省应发挥比较优势，利用国内成熟技术对优势新能源产业加大政策支持力度，鼓励改革创新，完善法律法规，出台一系列保障措施，使新能源产业克服高成本、低市场化、技术落后和投资不足的问题而实现产业规模化发展，形成比较完善的生产体系和服务体系，为实现我国全面小康建设和生态建设做出贡献。参考文献：

　　[1] 尹润锋，耿云超.河南省新能源产业发展现状研究[J].华北水利水电学院学报，2011（4）：9698.

　　改革开发30多年以来，新疆科技成果显著，不少项目的科技含量和所产生的经济社会效益达到了较高的水平。发明专利是技术创新与研发成果的重要展现形式，也是拥有自主知识产权的研发能力标志。1996年－2010年，全疆累计申请专利24971件，授权专利15216件，平均每年分别达到1665件、1014件；其中2010年当年申请专利3560件，授权专利2562件，分别比1996年将近增长5倍和7.1倍。2010年大中型企业数286个，科技机构80个，从事科技活动人员数14849人，科学家工程师9325人，占比达62.7%，R&D投入118165万元。新疆干旱的气候与脆弱的生态条件是经济、社会可持续发展最基本的影响因素。总而言之，新疆具备了一定的技术创新实力和环境保护意识，科技人才队伍初步形成和环境保护力度加强，然而与我国发达省市区相比新疆技术创新和环境保护综合实力尚处于落后地位。

　　技术创新可以通过改造传统技术、引进新技术, 提高能源生产和消费效率, 减少能源消费, 还可以通过开发可再生新能源, 替代传统化石能源, 影响能源市场价格和能源消费结构。新疆是我国荒漠化面积最大、分布最广，危害最严重的省区，资源的生产和消费率很低，能源的再生能力差。我们通常采用专利作为技术创新的衡量指标。2004年全疆专利申请和批准数分别为1492件和792件，到了2010年时增加到了3560件和2562件。同时，资源能源消费指标的能源消费总量由2004年的4784.83万吨标准煤增加到2010年的76854.3万吨标准煤，而能源消费总量的增量速度由2004年的18%降到2010年的6.45%，有明显的下降趋势。这表示新疆技术技术进步在改变新疆资源消费结构、提高能源效率等方面发挥重要作用。然而，新疆在能源领域的技术创新力量还比较薄弱, 能源领域技术进步比较缓慢, 急需要加强无废、少废、节能、节水的新技术、新工艺、新设备的研究、引进和推广。

　　技术创新不仅在产业结构调整、减少能源消费、提高能源效率的过程中的关键因素，也是在治理环境污染方面具有重要作用。自2008年新疆各地区开展环境整治项目以来，随着经济发展和环境技术的发展，一批突出的环境污染问题得到了有效解决。如在废水处理技术逐步完善的情况下，2010年全疆工业废水排放达标量为1.46亿吨，工业废水排放达标为57.33%，分别与2004年的1.93亿吨、58.10%相比有所下降，污水处理量达到14999万吨。但是，由于新疆各地区基础条件差、生态环境脆弱，部分地区水源地保护、生活污水治理、生活垃圾处理和畜禽养殖污染治理等问题仍未得到有效治理。因此，现价段我们还需要加强开发符合新疆实际情况的污染治理技术和生态破坏恢复技术，把污染治理、技术改造和综合利用有机结合起来, 有计划、有步骤地开展环境治理工作。

　　技术创新解决环境问题、保护生态环境有着巨大的潜力。目前，随着经济的快速发展，工业“三废”的排放量已经超过了生态承载力，对大气和水文系统造成了严重污染与破坏。对新疆而言，虽然自然资源丰富，但资源的利用率低，再回收利用能力很差，如在2010年全疆工业固体废物产生量3846.77万吨，而工业固体废物综合利用量只为1853.81万吨，使生态环境日益恶化，面临着人口、资源和环境不协调发展的危险。在这种情况下，依靠科技进步，通过技术创新，大力开展资源和固体废弃物的综合利用，在提高经济效益的同时减少污染物的排放和对资源能源的消耗，有着巨大的潜力。

　　1.发挥技术创新在节能减排中的先导作用。新疆发展与开发利用清洁能源，必须依靠先进的科学技术。在过去的节能减排工作中，科学技术发挥了重要的作用，创建节能型社会离不开先进的科学技术。节能减排工作要依靠科技进步，强化技术创新，不断提高能源发展的科技含量和知识密集度。

　　2.依靠科技进步解决环境问题。我区目前资源利用率不高，能源浪费严重。在这种情况下，依靠科技进步，通过技术改造与创新，在提高经济效益的同时减少污染物的排放和对资源能源的消耗。

　　3.重视科研，提高自主创新能力从而加大环境保护力度。由于新疆经济水平落后与科技投入的相对不足以及科技经费使用结构的不合理依然是制约新疆自主创新能力的提高和加大环境保护力度的瓶颈之一。

　　因此政府要创造重视教育、尊重知识和人才的良好社会氛围并且进一步加大科研方面的投入，积极开展如对企业研发活动给予适当税收补贴，提高企业自主创新能力，让企业树立环境保护意识，从而加大新疆的环境保护力度。

　　[1]黄秉杰,刘东斌,张继成.环境保护必须走技术创新之路[J].经济师.2002(11)

　　[2]李广民.坚持技术创新、立足环境保护、走资源综合利用可持续发展道路[J].煤矿环境保护.2001(3)

　　目前，我国新能源和可再生能源发展迅猛，水力、核电、风能、太阳能、生物能产业均实现了高速增长，水电装机超过2亿千瓦，风电装机超过5000万千瓦，太阳能热利用规模稳居世界首位，太阳能光伏产业也实现了快速发展。可以说，我国的新能源与可再生能源产业发展已初具规模，但是在发展中还存在着许多问题，主要表现在：

　　1.1整体上缺乏科学规划 产能过剩危机和资源浪费现象较为明显，尤以光伏产业和风能产业突出。

　　1.2发展不均衡 产业链不均衡。新能源产业从上游技术设备、生产环节到应用输出，应形成合理的整条产业链；投资不均衡。从新能源的整体情况看，风能和太阳能领域投入资金较大，生物能源、核电的投入比例偏低，而地热、潮汐、沼气等能源领域更少。新能源发展的战略意识存在局限性；城乡不均匀。新能源在农村地区应用较少。

　　1.3技术创新问题 技术创新是新能源发展的瓶颈。目前，核心技术和关键零部件几乎清一色从国外引进，自主研发企业数量少、投入少，既有的成果实际推广应用成效甚微。

　　1.5利益结构问题 我国在新能源产业方面面临着基础设施和基层公共服务能力严重缺失的问题。只有突破体制障碍和能源结构利益障碍，新能源才能得到充分利用。

　　2.1 科学评估新能源和可再生能源的资源潜力 合理利用城市的新能源和可再生能源，需要科学评估城市（有时包括其周边地区）可获得的新能源和可再生能源的资源数量、质量、开发利用条件，利用系数的评价和利用潜力的评估，是利用的基础。新能源与可再生能源因种类繁多，集中度低，利用条件也各不相同。

　　2.2合理规划 新能源和可再生能源的资金可获得量、当前利用量与政策以及资金投入量密切相关。以生物能为例，秸秆、畜禽粪便和林木薪柴等可收集利用的数量与可作为沼气、秸秆发电、气化液化等利用的规模，不仅与农业政策有关，而且与政府给予的资金、技术支持有关。

　　2.3能源结构的低碳化 由于目前国内外未将水电、核电以外的可再生能源列入能源消费核算体系，可以以下几组数字进行说明。中国一次商品能源消费结构是：石油19%、天然气4%、煤炭70%、核电1%、水电7%；世界一次商品能源消费结构是：石油35%、天然气24%、煤炭29%、核电5%、水电6%。在中国目前的能源结构里面，煤炭占了70%，水电、核能等新能源只占8%。改变以煤为主的中国能源消费结构，需要相当长的时间，需要付出巨大的人力、物力和财力，才可能实现“发展”和“低碳”两个目标。

　　2.4 调整能源产业结构 优先开发水电，适度控制煤炭产能增长，是调整现阶段调整能源结构的主要任务。 我国是世界上煤炭生产规模最大的国家，一次农业生产结构中，煤炭占70%。我国电力结构特别是电源结构明显不合理，水火电比例为1∶5，火电比重偏大，需要继续贯彻优先开发水电的方针，并加快发展核电，优化电源结构。

　　2.5 做好地质勘探等前期工作，制定科学规划和开发方案 在充分摸清煤油气田的地质构造特征、储存状况、储量规模及分布等的基础上，制定科学开发方案，是今后开发过程中能够实现低碳化的关键。

　　3.1政府应出台战略计划加强产业引导 根据中国国情，考虑新能源与可再生能源市场的运行，建立和完善新能源和节能政策体系，建立能源管理机构和咨询机构，发挥后发优势，使政策对新能源和节能产业的制度保障具有综合性和战略性。

　　3.2加大技术创新和投资力度 技术创新是新能源与可再生能源发展的关键。中国目前的新能源技术创新能力较低。因此，要特别加大对核心技术的自主研发力度，从人才方面，注重技术性专业人才的培养。对于投资巨大的新能源技术研发，必须以国家投入为主、社会资本参与的方式，建立公共研发平台和检测平台，成立工程技术中心，在技术研发、风险投入、上市融资等方面加大政策倾斜，形成集研发应用于一体的产学研技术创新体系。

　　3.3坚持实用性第一的原则 首先是基础设施的完善。如电网布局、新能源汽车赖以运行的充电站建设等，通过完善基础设施，为新能源的应用提供基本条件；其次是完善补贴机制。需要在补贴领域和补贴方法上进行扩展，如财税支持等；最后是调整能源利益结构。关键应该通过补贴或绩效考核等途径，对现有能源利益结构进行调整。

　　3.4促进经济发展与新能源及可再生能源的供需平衡 调整国内的能源消费政策，鼓励使用新能源与可再生能源，大规模启动国内市场，建立绿色能源的民族品牌。

　　3.5实现多元化发展 大力发展除风能、太阳能之外的新能源与可再生能源，如生物质能源、沼气、垃圾焚烧、地热等。生物质能源在中国发展潜力巨大，中国可用的农林有机废弃物年产能4.74亿吨标煤，利用边际性土地种植能源植物年产能4.25亿吨标煤，两项合计年产能8.99亿吨标煤。应重点发展农林废弃物（如秸秆）发电、生物质液体化（如生物柴油）和生物质燃料等。

　　3.6开创新能源家居理念，强化新能源需求意识 鼓励企业、家庭和个人更多地使用节能和清洁能源产品。通过税收优惠、价格补贴等措施降低价格门槛，推广新能源设施的应用。

　　段玉昌（1988.2-），男，汉族，山东省菏泽市，北华大学教育科学学院，研究生学历，职称没有，研究方向：教育管理。

　　摘要：新课标下的数学课程要求数学资源应该有着广泛的内涵以及延展性，这是确保课程进行的基本条件。为了让小学数学教育能够更好的实施，对数学资源进行充分的开发与利用是非常有必要的。现阶段，小学数学的课程资源开发与利用还存在着很多问题，严重制约了数学课程的改革，不利于教学目标的实现。本文对数学课程资源做了阐述，并且对如何开发、利用数学资源提出了几点建议，希望可以对小学数学的教育提供一些帮助。

　　前言：近几年来，随着教育改革的不断推进，教育理念的不断革新，新课程标准下的数学资源已经脱离了课本的局限性，向课外以及很多方面延伸开去，开发与利用课程资源已经成为了一个重要课题。充分了解课程资源的内涵，提升开发与利用数学课程资源的意识与能力，是确保新课程观念实行的基本条件。数学课程资源的开发与利用能够使数学教育发挥更多的功能，能够培养学生良好的学习方式。数学课程资源的开发与利用有很多途径，从近几年的数学教育经验中，可以探索到很多有价值的信息，学习到很多有效的资源开发与利用方式。

　　数学课程资源就是在数学课程标准的要求下所开发的一系列教学材料与数学课程能够运用的各种教学资源、设备以及场地。然而这个概念还不是很完善，应该说凡是有利于数学课程实施与生成的各种物质的和非物质的条件与因素，都属于数学课程资源，既包括数学课程标准中提到的教学资源、设备等等，也包括有利于数学课程实施的各种无形资源、隐性资源，例如智力资源、文化资源、社会资源等等。

　　课程资源的开发与利用，大体上可以分为两个方面，第一是课程资源的开发，第二是课程资源的利用。课程资源的开发指的是从事教育工作的人在课程发展的要求下开发新资源或是对已有的资源进行创新、挖掘的过程。课程资源的利用是指对开发后的资源进行合理利用的过程。很显然，两者的关系密不可分，前者是前提，后者是目的，二者的相互结合才能构成一个完整的课程资源的开发与利用体系。

　　对于现有资源的开发，无非就是对教材的再度开发和利用。首先，对于数学学科的学习，教材无可厚非是一手资源，利用好教材资料非常重要，但是切不可局限于教材。新课程标准中也指出，资源的开发利用不仅仅局限于教材。在课程目标的实现中，教材占据了重要地位，但是教材并不代表着课程的全部。那么，怎样开发教材资源才更加合理呢？新课程标准要求在教材的使用上要运用更加开放的理念，打破传统的以教材为中心，摒弃照本宣科的教育方式，大力倡导用教材教学，但是不局限于用教材教学。教师完全可以按照教材中的标准去要求学生们展开学习任务，但是要有选择地去安排教学内容，把教材中好的部分留下来，不好的部分根据自己的教学经验进行筛选、补充以及整合，对教材资源进行再度开发和利用。在教学中教师需要把握好学生的学习现状，根据实际情况对教材进行讲解，转换教学理念，精讲教学内容，把课堂时间更多的运用在让学生思考、探索上。

　　资源的信息化开发与利用指的是通过一些媒体，例如广播、电视、报纸或是互联网等等，去获取可利用的课程资源。这种信息化课程资源的开发与利用，能够培养学生很多方面的能力，如信息素养以及对信息的收集处理等等。现代科技飞速发展，信息化网络时代已经到来。网络中的资源广泛且获取方式便利，因此，教师应该积极开发与利用网络信息资源，让它成为有利的教学手段，让学生可以从中获取帮助，让教学可以紧跟时代的步伐，适应社会背景。首先，教师可以通过网络进行数学教学。有条件的教师可在多媒体教室进行数学教学，让学生们可以自己查找课程所需要信息，借由网络去解决自己不懂的问题，让学生根据自身的具体学习情况查找下载有代表性的题目，好习惯要从小养成，小学生通过这种学习方式能够锻炼自己的动手能力，也更容易激发出他们对数学的学习兴趣。同时，也可以让小学生在计算机上做题，这也是数学课程资源利用的一个很好的方式。

　　社区课程资源包括整个社会中各种可用于教育教学活动的设施、条件以及丰富的自然资源。新课程标准中的一项重大改革就是进行课外实践活动，在课外活动中，小学生能够切实的把所学到的数学知识运用到实际生活中去。想要在学习中引导学生把书本上的知识转化为实践中的能力，就需要对社区资源进行良好的开发与利用。

　　如果能够利用好学生的生活经验，就能开发出很丰富的学习资源。可以对学生的生活经验做个了解调查，然后创设生动具体的参与情境，使学生可以在情境中学习数学，这样可以调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。传统的教育一直是对教材照本宣科，严格的按照教材标准一板一眼的执行，把教材作为学纲会使得学习变得枯燥无味，尤其是小学生的自控性不强，会容易对数学产生厌烦情绪，不利于以后教学工作的进行。想要改变这种教学方式，就需要教师对数学知识进行整合，改变知识传输方式，要根据学生的年龄特征、认知规律和生活实际等等，抓住学生的最近发展区，为学生提供丰富的背景资料源，引导学生对知识进行探究，，改变学生原有的学习方式和教师的教学方式。在教学中，教师要力求选择学生熟悉的素材，创设学生熟悉的情境，从而激发学生的学习兴趣与动机。

　　小学的数学教学应该更加富有生动性，充满着文化气息与人文气息，是一个多姿多彩的活动过程。对于数学教学资源的开发和利用也应该是立体的、多样的、综合的，任何能促进学生全面、持续、和谐地发展的因素，都应当进入数学课程资源研究的视野，对其进行科学合理的开发与利用。只有这样，数学的教学才能更加有效快速的进行，才能让小学生在数学学习的开始就对其产生浓厚的兴趣，打下坚实的基础，从而更好的实现教学目标。（作者单位：北华大学教育科学学院）天富注册=登录首页！